Como coloco o trem nos trilhos? (PADRÕES PRA RELATAR PESQUISAS QUALI

 aprendendo a pesquisar - estudo da aula 9  do curso de escrita acadêmica coordenado pela Rosana Pinheiro Machado- aula ministrada por Cristiano Rodrigues

dicotomia entre metodologia quali e quanti é inoperante para a evolução da pesquisa- pensemos as diferenças paradigmáticas: o que é um paradigma a fim de distinguir as duas: padrões de pensamento subdivididos em 4 princípios:

ontológico diz respeito sobre a natureza da realidade se é única objetiva subjetiva...

epistemológico: validade do conhecimento e o critérios de justificação d conhecimento que cada abordagem vai oferecer

axiológico: diz respeito ao papel dos valores na pesquisa

metodológico: processos de condução da pesquisa

abordagem a partir dos aspectos acima

na dimensão ontológica - observa a realidade única objetiva e separada do pesquisador como se não houvesse interferência do pesquisador e objeto.

já na quali a realidade diversa complexa açambarcando as percepções do pesquisador que são uteis

na epistemológica as quanti trabalham com noções aproximativas do conhecimento usa métodos pra aproximar o objeto e o pesquisador- estatísticas etc pra analisar

nas quali a realidade é constituída entre pesquisador e pesquisado

no axiológico na quanti busca neutralidade e na quali seria impossível

método nas quanti testa hipótese  raciocínio dedutivo eqto as abordagens quali não partem de perspectiva teórica de principio tendem a ser mais ecológicas

QUANDO FAZER UMA QUALI

ESTUDOS EXPLORATORIOS

DESCRITIVOS

COMPARATIVOS

pode se usar multimétodos para aprender o fenômeno de forma ampla

No entanto qdo há pouco conhecimento a quali pode ser usada pra construir informações básicas usando o exploratório

pode se usar descritivo usando o exploratório como base para ver como o fenômeno funciona em determinado contexto

pode se usar o descritivo qdo se tem muitos descritivos em vários contextos para descobrir a sua variabilidade por exemplo

CRITERIOS PARA VERIFICAR A QUALI PARA PESQUISAS QUALI

perspectiva 1 DERIVADAS

VALIDADE INTERNA se valem dos critérios das quanti para validar as abordagens quali pos positivistas aqui ha validade interna seria substituída pelo criterio de credibilidade nas abordagens quali

isso é verificar se a alteração na variável dependente é em decorrência do a manejo que o pesquisador fez da variável independente

VALIDADE EXTERNA trasnferabilidade: capacidade de generalização e aplicação dos resultados de uma pesquisa de um determinado universo para outro universo mais amplo - perpeção para as abordagens quali qdo derivados

CONFIABILIDADE em que medida os resultados são uteis e confiáveis se isso se aplica nas quali

OBJETIVIDADE ja que as quanti trabalham com isso e as quali qdo usam trabalham com a ideia da confirmabilidade

*OUTRA PERSPECTIVA É QUE NÃO DARIA PARA DERIVAR E NECESSITAM DE CRITERIOS ESPECIFICO PARA VALIDAR E QUAIS SERIAM?

 VALIDADE SOCIAL aplicabilidade e impacto da pesquisa no cotidiano das pessoas

SUBJETIVIDADE E REFLEXIBILIDADE é necessário algum controle da subjetividade pós positivista outros acreditam que não precisa controlar basta reflexão de como o campo ou situação impacta sobre ele

ADEQUAÇÃO DOS DADOS considera o n de participantes  ex trabalho com entrevistas semi observação participante não participante grupos focais e trabalha com saturação onde em dado momento tudo começa a se repetir  e os conselhos entram aqui para controlar e não estão disponíveis ao critério do pesquisador

ADEQUAÇÃO DA INTERPRETAÇÃO uma imersão constante nos dados (diferente da quanti que tem muitos dados separados coleta- analise e interpretação) na quali estão misturados ex fazendo entrevista já vai fazer entrevistas vai quantificando e vai surgir novos temas que podem inclusive reorientar hipótese e a adequação da interpretação na se da de forma separada como na quanti aqui se da concomitantemente

DIAGRAMA DE SALVADOR SANDOVAL  da psico social da USP demonstrando como coleta de dados funcionam a partir da escolha e que não seja escolha rígida deve ter haver com a pergunta

SE O FOCO ESTA NO INDIVIDUO - se for quali entrevistas clinicas ou profundidade

quanti teriam testes psico (ele é psicólogo e pode se adequar para outras áreas- escalas

FOCO NO COLETIVO se quali historia oral hist de vida grupos focais técnicas etno

Se quanti - enquetes surveys e censos

RELAÇÃO ENTRE TIPO DE ABORDAGEM E SE SEU GRAU DE APROFUNDAMENTO É BAIXO OU ALTO E O GRAU DE REPRESENTATIVDADE DA POP É ALTO OU BAIXO

as quanti trabalham com eixo de representação pop é mais alto e aumenta a capacidade de compressão mais elevado do que com método quali ex censo, eleitoral, opinião com possibilidade mais alta de entendimento da pop- MAS tbm  com técnica quali é possível entrevistas semi e observação tecnicas quali pode gerar representação  da pop tbm

aprofundamento desse ponto as quali se aprofundam mais embora tenham menos capacidade de generalização da pop com técnicas de etnografia, história de de vida, observação, pesquisa de um sujeito, experimentos,  com maior grau de aprofundamento de um processo

essa distinção entre quali e quanti baseado em critérios científicos pois a depender do tipo de perguntas ou respostas um grupo de técnicas pode ser melhor adequado a pergunta que se tenta responder

ESTRUTURA BASICA DE DESENHO DE PESQUISA QUALI

1perspectivas epistemológica ou teóricas de maneira mais ampla- toda  pesquisa tem q partir de uma teoria e tem q ser explicita no inicio do trabalho: os autores  abordagem teórica qual conhecimento anterior essa abordagem teve antes e como isso influencia vários aspectos da sua coleta analise e interpretação d dados

2 estado da arte das evidencias= que o pesquisador qdo inicia importante que ele identifique dados existentes sobre o tópico estudado- quais pesquisas anteriores a minha estudaram esse tema?  quais as evidencias que esse trabalho encontrou- durante certo período- e quais resultados essas pesquisas encontraram e aqui vc pode dizer sua contribuição pro campo? essas questões estado da arte das evidencias vai permitir que você contribua = quanto  mais você sabe quantos autores e oq se diz melhor para vc contribuir

3 objetivos de pesquisa: base em conhecimento e teórico por isso os dois anteriores é essencial para que possamos bons desenhos de pesquisa e organizar objetivos d pesquisa de forma assertiva

*alguns autores não acham que trabalhar com hipóteses que esse é modelo positivista de ciência - o professor acha que precisa delas e de testa-las ainda que possam ser adequadas ao longo do processo - o professor acha importante ter uma hipótese do que vai encontrar para se organizar e desenvolver analises adequada para o objeto estudado

4 abordagens de amostragem o quanto se sabe sobre o que se quer estudar e o nível de interpretação e quando se sabe pouco é melhor que seja homogênea para que outros pesquisadores prosseguirem

se tem conteúdo de caráter comparado é bom buscar diversidade de amostragem

pode se trabalhar com modelos comparados  e casos homogêneos em contextos diferentes

e trabalhar com casos diversos em contextos semelhantes depende para uso de modelos de pesquisa comparada tem haver com a pergunta do pesquisador

há possibilidade de estudar com amostragem probabilidades ou estratificada da sua mostra e isso precisa de cuidado

5 coleta de dados - documentar gravando ou filmando - e isso pq nas quali lidamos com um fenômeno- pois não haverá isolamento de variáveis  e neutralidade aqui não temos controle de variáveis e não podemos caso erremos retornar ao campo e observar como fizemos da primeira vez= e uma das dimensões éticas onde se lida com seres humanos precisamos passar pelo comitê de ética e precisamos de termo de consentimento das pessoas e anonimatos e todos esses dados devem ser equacionados com filmagem e gravação porem pode ser que não seja possível devido as questões éticas que a pesquisa enfrenta e importante transcrever de maneira literal e devem ser escritas no inicio para não empobrecer a analise e outro aspecto ao fazer a transcrição no caso das quali permeado junto com sua base teórica suas hipóteses pois vc pode colher informações desnecessárias por isso é importante fazer ja analise e interpretação e após faz ainda analise e interpretação mais global

INSTRUMENTOS DE PESQUISAS

guias semiestruturadas baseados nos obje da pesq e no conhecimento já existente

na quali vc não precisa fazer um desenho de instrumento muito rígido pois o contexto e amplo a situação pode sair do controle mas tem que ter um guia flexível  para suportar alterações de campo

ANALISE DE DADOS

critério sistemático guiado pela perspectiva teórica e conceitual e evitar alterar conceitos e nomenclaturas canônicas em todos os campos e subcampos pois há legitimação de conceitos e palavras chave e interpretações e com base no seu campo quais os conceitos que não posso alterar pois pode não ser cumulativa em relação ao campo que estou intervindo e perder na capacidade de analise ainda assim não se deve ficar amarrado e se sua pesquisa permitir vc pode adicionar novos temas e conceitos conforme forem aparecendo ex vc pode trabalhar com  softwares então pode se lançar  mão mais pode se se desenvolver um guia dedutivo indutivo interativo por ex a cada momento vc pode produzir uma intepretação e moldar para os próximos

ex faz entrevista com 20 pessoas e vc codifica essa primeira resposta e ao final vc codifica e percebe que aquele padrão pode não ser aplicável e somente indutiva ou dedutiva não funcionaria e sim interativa sem que vc perca sua capacidade analítica

- FAZER DICIONARIO DE CODIFICAÇÃO-  para aumentar sua confiabilidade seria interessante fazer a triangulação de dados e revisão negativa

triangular é coletar via entrevistas grupos e observação e perceber coisas que se justapõe complementa e contrapõe e aqui vc aumenta a confiabilidade

outro possibilidade é pegar outras pesquisas semelhantes que foram feitas antes ou concomitante e observar se os resultados são semelhantes aos meus e aqui melhora-se a confiabilidade das pesq quali

-PENSAR EM TERMOS DE REFLEXIBILIDADE DO PESQUISADOR considerar seus vieses e aqui tem se duas perspectivas

1 pensar mecanismos para mitigar esses vieses e que não há já interferência de subjetividade

2 ideal seria não investir nessa  mitigação já q objetividade completa é inalcançável

mas em ambas é necessário explicitar os vieses

RELATO DE RESULTADOS

detalhar os objetivos critérios de amostragem - critérios de coletas e analise e usar um guia estandartdizado de relato de pesquisa quali 

NIVEIS DE EVIDENCIA PRODUZIDA

três níveis 

1 evidencia de um fenômeno dentro de uma amostra só servem para aquele grupo não são generalizáveis geralmente ocorre nas exploratórias onde não há muita informação

2 encontra evidencia de fenômeno ja estudado numa pop numa outra pop e pode se replicar esse estudo para outro mesmo grupo e encontra dados semelhantes e há possibilidade de transferabilidade de evidencias do grupo 1 para o outro grupo e nesse nível aponta se a significância maior dos resultados pois pode se expandir

3 geralmente com pesquisas comparativas e aqui vc pega uma significância ampla ex contextos diferentes para casos semelhantes e observar como o fenômeno se reproduz de maneira comum nesses contextos

como vc transfere isso para artigos? COMO VC FAZ QUE SEU LEITOR= ) diferenças entre quali e quanti que talvez na primeira seja mais fácil por conta das separações de passos)  E NAS quali não se explicita os passos e fica se num jogo de adivinhação para saber como a metodologia foi desenhada pois ficou obscura e gera criticas por falta de rigor por isso importante seja sistemático e mais robusto vai ser o artigo a tese que será produzida

assim

O SEU PROBLEMA DE PESQUISA ESTA EVIDENTE?

 E RESPONDIVEL NO TEMPO DA PESQUISA?

TEM CONDIÇÕES INTELECTUAIS E MATERIAS PARA ISSO?

no ato de escrever seu avaliador averiguará isso

USANDO entrevista como ex ou qqr outro instrumento é as questões são adequadas e são adequadas para o problema de pesquisa que vc esta tentando responder

E  amostragem coleta e analise estão de acordo com o problema de pesquisa e qto mais definido mais adequados serão suas questões de entrevista e seu desenho amostral 

suas afirmações são apoiadas  por evidencias suficientes- acontecem uma espécie de que o pesquisador puxa a corda ainda que a evidencia aponte para outro lado e o pesquisador puxa a corda e o argumento fica fraco- menos palavras e mais evidencias- e a evidencia fala por si só- preciso olhar e ver já o que os atores da pesquisa estão fazendo e as afirmações tem q estar apoiados na qualidade das evidencias

Os dados interpretações e conclusões estão integrados é uma engrenagem vez que o autor chega na conclusão lança uma ideia nova e não é isso pois a conclusão é o resultado é  a simplificação do desenvolvimento argumentativo do que vc fez

e outra qual a contribuição que seu trabalho traz- teórico metodológico novo olhar interpretativo sobre o tema e vai indicando ao leitor essa contribuição 

itens importante para analisar artigos derivados de pesquisa qualitativa

INDICAÇÃO DE BIBILIOGRAFIA PARA ORGANIZAR A AULA- slide desfocado- procurarei entrar em contato com o professor para solicitar os slides da aula.